Examen Resuelto Selectividad EVAU UCLM Francés 2019/2020

Question A. COMPRÉHENSION. 3 points

1. Où devriez-vous vous promener quelques jours avant la rentrée ? (0,50)

   Quelques jours avant la rentrée, vous devriez vous promener sur le campus pour découvrir les lieux les plus importants, comme la bibliothèque, la maison de l’étudiant, la cafétéria, etc. Raisonnement: Le texte indique explicitement, au début du deuxième paragraphe, que "Le réflexe numéro 1 à adopter : se familiariser avec les lieux. Vous devriez vous promener quelques jours avant la rentrée sur le campus pour découvrir les lieux les plus importants, comme la bibliothèque, la maison de l’étudiant, la cafétéria…". Cette phrase répond directement à la question en expliquant l'importance de se familiariser avec l'environnement universitaire avant le début des cours.

2. Quels nouveau termes les étudiants universitaires doivent-ils apprendre ? (0,25)

   Les étudiants universitaires doivent apprendre les termes suivants : semestre, crédits, UE, TD. Raisonnement: Dans le deuxième paragraphe, il est mentionné que les étudiants doivent devenir experts en l'organisation de l'année universitaire et son vocabulaire, et les termes "semestre, crédits, UE, TD" sont donnés comme exemples. Ces termes sont spécifiques au milieu universitaire et essentiels pour comprendre le fonctionnement des études supérieures.

3. Pourquoi est-il important de connaître les spécificités de votre licence ? (0,50)

   Il est important de connaître les spécificités de votre licence parce qu’une rentrée en psychologie n'est pas la même qu'en informatique, en économie ou en langues. Chaque licence a ses propres méthodes de travail et son propre fonctionnement. Raisonnement: Le texte explique que chaque licence a ses propres méthodes de travail et spécificités. La phrase "Apprenez aussi les spécificités de votre licence, parce qu’une rentrée en psychologie n'est pas la même qu'en informatique, en économie ou en langues" souligne l'importance de comprendre les particularités de son propre programme d'études pour réussir son intégration et son année universitaire.

4. Citez une activité que vous pouvez faire pour rencontrer d’autres étudiants. (0,25)

   Pour rencontrer d'autres étudiants, vous pouvez adhérer à une association ou opter pour du tutorat. Raisonnement: Le texte suggère plusieurs activités pour faciliter l'intégration des nouveaux étudiants. Parmi elles, il est mentionné qu'"adhérer à une association" est un bon moyen de profiter de la vie étudiante, et que le "tutorat" permet de rencontrer des étudiants plus âgés qui peuvent donner des conseils. Ces deux activités favorisent les interactions sociales et l'intégration au sein de la communauté universitaire.

5. La majorité des cours universitaires sont-ils obligatoires ? Justifiez votre réponse. (0,25)

   Non, la majorité des cours universitaires ne sont pas obligatoires. Le texte indique que "La majorité des cours a lieu en amphithéâtre et n’est pas obligatoire". Raisonnement: La phrase "La majorité des cours a lieu en amphithéâtre et n’est pas obligatoire" indique clairement que la plupart des cours à l'université ne sont pas obligatoires. Cela implique que les étudiants ont une certaine autonomie dans la gestion de leur emploi du temps et de leur présence aux cours.

6. Le travail de l’étudiant universitaire est-il majoritairement en présentiel ou en autonomie ? Justifiez votre réponse. (0,25)

   Le travail de l'étudiant universitaire est majoritairement en autonomie. Le texte précise que les étudiants auront "peu de cours en présentiel mais beaucoup de travail personnel". Raisonnement: Le texte stipule que les étudiants auront "peu de cours en présentiel mais beaucoup de travail personnel". Cela signifie que, bien qu'il y ait des cours en classe, une grande partie du travail universitaire se fait de manière autonome, en dehors des heures de cours. Les étudiants doivent donc être motivés et autonomes pour gérer leur travail personnel.

7. Quand les étudiants universitaires n’ont pas d’activités d’enseignement, qu’est-ce qu’ils devraient faire ? (0,50)

   Quand les étudiants universitaires n'ont pas d'activités d'enseignement, ils devraient se consacrer aux études. Le texte indique que "vous devez considérer que les heures qui ne sont pas occupées par des activités d’enseignement sont dédiées aux études". Raisonnement: Le texte est clair sur ce point : "vous devez considérer que les heures qui ne sont pas occupées par des activités d’enseignement sont dédiées aux études". Cela signifie que le temps libre en dehors des cours doit être utilisé pour le travail personnel, la révision, la lecture, et d'autres activités liées aux études.

8. Citez deux activités que les nouveaux étudiants peuvent faire pour s’adapter au rythme de l’université. (0,50)

   Pour s'adapter au rythme de l'université, les nouveaux étudiants peuvent diminuer un peu les sorties et reprendre une alimentation plus saine. Raisonnement: Le dernier paragraphe du texte donne des conseils pour s'adapter au nouveau rythme universitaire. Parmi ces conseils, il est suggéré de "diminuez un peu les sorties" et de "reprenez une alimentation plus saine". Ces deux activités aident à se préparer physiquement et mentalement aux exigences des études supérieures.

Question B. RÉUTILISATION DU LEXIQUE ET DE LA SYNTAXE DU TEXTE. 2 points (40 à 60 mots).

Mon cher ami, ne t'angoisse pas pour la rentrée universitaire. Reste calme ! Ce n'est pas si difficile de rencontrer d'autres étudiants. Promène-toi sur le campus pour te familiariser avec les lieux comme la bibliothèque. Adhère à une association pour profiter de la vie étudiante et n'attends pas les partiels pour ouvrir les livres ! Bon courage ! Raisonnement: J'ai repris les conseils donnés dans le texte en les reformulant de manière concise et encourageante, en utilisant des mots de liaison pour assurer la cohérence. J'ai utilisé le vocabulaire du texte, comme "campus", "bibliothèque", "association", et "partiels", tout en adaptant le ton pour qu'il soit approprié à un message adressé à un ami. J'ai également respecté la consigne de ne pas inventer de mots et de faire attention à la syntaxe et à l'orthographe.

Question C) (2,5 points) (60 à 90 mots).

Moi : Bonjour ! J'ai vu que tu étais en deuxième année de licence d'informatique. J'ai quelques questions, si ça ne te dérange pas. Tutrice : Bien sûr, vas-y ! Moi : Comment gères-tu ton travail personnel ? J'ai peur de ne pas être assez autonome. Tutrice : Ne t'inquiète pas, tu vas t'habituer. Mon conseil : organise-toi un planning et essaie de le respecter. N'attends pas la dernière minute pour réviser. Moi : D'accord. Et pour les cours en amphi, tu prends des notes comment ? Tutrice : J'utilise un ordinateur portable, c'est plus rapide. Mais certains préfèrent écrire à la main. Trouve ce qui te convient le mieux. Moi : Merci pour tes conseils ! Tutrice : De rien, bon courage ! Raisonnement: J'ai créé un dialogue entre un nouveau étudiant et un tuteur en deuxième année de la même licence. Le nouveau pose des questions sur la gestion du travail personnel et la prise de notes, qui sont des préoccupations courantes des étudiants en première année. Les réponses du tuteur reprennent des éléments du texte, comme l'importance de l'organisation et l'autonomie. J'ai veillé à ce que le dialogue soit cohérent et que le langage soit adapté à une conversation entre étudiants.

Question D) (2,5 points) (60 à 90 mots).

Le métier de mes rêves est ingénieur en intelligence artificielle. J'aime ce métier parce qu'il permet de créer des technologies innovantes qui peuvent améliorer la vie des gens. Ce qui m'intéresse particulièrement, c'est la possibilité de développer des algorithmes capables d'apprendre et de résoudre des problèmes complexes. Je ne connais pas personnellement d'ingénieurs en IA, mais je suis des figures comme Yann LeCun et Demis Hassabis, qui sont des pionniers dans ce domaine. J'espère un jour pouvoir contribuer à ce domaine passionnant et avoir un impact positif sur la société grâce à mes compétences en IA. Raisonnement: J'ai décrit le métier d'ingénieur en intelligence artificielle en expliquant les raisons de mon intérêt pour ce métier. J'ai mentionné la possibilité de créer des technologies innovantes et de résoudre des problèmes complexes, ce qui montre une compréhension des enjeux et des potentialités de ce domaine. J'ai également cité des figures connues du domaine pour montrer que je m'intéresse activement à l'actualité de l'IA. J'ai conclu en exprimant mon désir de contribuer à ce domaine et d'avoir un impact positif sur la société.

Question A. COMPRÉHENSION. 3 points

1. Combien de jeunes âgés de 12 à 15 ans citent-ils les jeux-vidéos parmi leurs trois passe-temps préférés ? (0,50)

   46% des jeunes âgés de 12 à 15 ans citent les jeux-vidéos parmi leurs trois passe-temps préférés. Raisonnement: Le texte indique clairement dans le premier paragraphe que "Près d’un jeune sur deux (46%) cite cette activité parmi ses trois préférées". Cette phrase répond directement à la question en fournissant le pourcentage exact de jeunes qui incluent les jeux vidéo dans leurs passe-temps favoris.

2. Jouer aux jeux-vidéos est l’activité préférée des garçons. Et des filles ? Justifiez votre réponse. (0,50)

   Jouer aux jeux-vidéos est l’activité préférée des garçons (77%), mais pas des filles. Seulement 13% des filles placent cette activité parmi leurs préférées. Les filles apprécient d’une manière égale passer du temps avec leurs amis (48%), écouter la radio ou de la musique (45%) ou aller sur Internet (42%). Raisonnement: Le deuxième paragraphe détaille les différences entre les garçons et les filles en matière de jeux vidéo. Il est précisé que "jouer aux jeux-vidéos est l’activité préférée des garçons (77%)" tandis que "seulement 13% des filles placent cette activité parmi leurs préférées". Le texte mentionne également les activités préférées des filles pour appuyer le contraste.

3. Qu’est-ce que les jeunes commencent à apprécier lorsqu’ils ont 14 ou 15 ans ? (0,25)

   À partir de 14/15 ans, les jeunes apprécient davantage écouter de la musique ou la radio et passer du temps avec leurs amis. Raisonnement: Le troisième paragraphe traite des changements dans les préférences des jeunes en fonction de leur âge. Il est explicitement mentionné qu'"à partir de 14/15 ans, les jeunes apprécient davantage écouter de la musique ou la radio (43% contre 28% des 12-13 ans) et passer du temps avec leurs amis (51% contre 34% des 12-13 ans)".

4. Combien de jeunes âgés de 12 à 15 ans font du sport au moins une fois par semaine? (0,25)

   69% des jeunes âgés de 12 à 15 ans font du sport au moins une fois par semaine en dehors des cours de sport à l’école. Raisonnement: Le quatrième paragraphe aborde la pratique sportive des jeunes. La phrase "Une large majorité de jeunes âgés de 12 à 15 ans (69%) fait du sport au moins une fois par semaine en dehors des cours de sport à l’école" répond directement à la question en donnant le pourcentage précis.

5. Quel est le sport préféré des jeunes ? (0,25)

   Le sport préféré des jeunes est la natation. Raisonnement: Le cinquième paragraphe indique que "La natation, le sport le plus pratiqué. 20% des 12-15 ans font de la natation". Cette phrase permet d'affirmer que la natation est le sport le plus pratiqué, et donc le préféré, parmi les jeunes de cette tranche d'âge.

6. Citez deux sports qui sont plus appréciés par les garçons que par les filles. (0,50)

   Les sports de raquette (tennis, badminton et tennis de table) et le vélo sont plus souvent pratiqués par les garçons que par les filles. Raisonnement: Le cinquième paragraphe compare les sports pratiqués par les garçons et les filles. Il est écrit que "Les sports de raquette (tennis, badminton et tennis de table) sont plus souvent pratiqués par les garçons, comme le vélo". Cette phrase cite explicitement deux types de sports plus appréciés par les garçons.

7. L’esprit de compétition est-il l’une des principales motivations des jeunes pour faire du sport ? Justifiez votre réponse. (0,50)

   Non, l’esprit de compétition n’est pas l’une des principales motivations des jeunes pour faire du sport. Seulement 6% des jeunes citent l'esprit de compétition parmi leurs motivations. Le plaisir est la première motivation (54%), loin devant le fait de « travailler dur » (27%) ou de se retrouver entre copains ou copines (12%). Raisonnement: Le sixième paragraphe détaille les motivations des jeunes pour faire du sport. Il est clairement indiqué que "L’esprit de compétition est très peu cité parmi les motivations des jeunes pour faire du sport (6% de citations seulement)" et que "Le plaisir est la première motivation des jeunes pour faire du sport (54% de citations), loin devant le fait de « travailler dur » (27%) ou de se retrouver entre copains ou copines (12%)".

8. Combien de jeunes aiment-ils les mêmes sports que leurs parents ? (0,25)

   28% des jeunes reconnaissent que ce sont leurs parents qui les ont incités à choisir le sport qu’ils pratiquent, ce qui suggère une influence, mais pas nécessairement une préférence identique. Raisonnement: Le dernier paragraphe mentionne l'influence de l'entourage sur le choix des sports. La phrase "Seulement 28% d’entre eux reconnaissent que ce sont leurs parents qui les ont incités à choisir le sport qu’ils pratiquent" indique que moins d'un tiers des jeunes sont influencés par leurs parents dans leur choix de sport.

Question B. RÉUTILISATION DU LEXIQUE ET DE LA SYNTAXE DU TEXTE. 2 points (40 à 60 mots).

Les ados de 15 à 18 ans sont accros aux écrans, en particulier aux réseaux sociaux et aux séries. Regarder des séries est le passe-temps favori de 40% d'entre eux. Aller sur les réseaux sociaux comme Instagram ou TikTok est cité par 55% des 15-18 ans. De grandes différences entre garçons et filles : 70% des filles aiment discuter avec leurs amis en ligne contre 45% des garçons. Raisonnement: J'ai suivi le modèle du premier paragraphe du texte en adaptant les activités et les pourcentages à la tranche d'âge 15-18 ans. J'ai utilisé des expressions similaires comme "sont accros aux écrans" et "le passe-temps favori". J'ai également mentionné des différences entre garçons et filles, comme dans le texte original, en inventant des pourcentages plausibles. J'ai veillé à respecter la consigne de ne pas inventer de mots et de faire attention à la syntaxe et à l'orthographe.

Question C) (2,5 points) (60 à 90 mots).

Pendant mon temps libre, j'adore lire des romans de science-fiction. Je suis passionné par les univers imaginaires et les technologies futuristes. La lecture me permet de m'évader du quotidien et de stimuler mon imagination. Je peux passer des heures plongé dans un livre, à découvrir de nouveaux mondes et de nouvelles idées. J'aime aussi faire du sport, en particulier la natation, qui me permet de me détendre et de rester en forme. Mais la lecture reste mon passe-temps préféré, car elle m'apporte une satisfaction intellectuelle et émotionnelle que je ne retrouve nulle part ailleurs. Raisonnement: J'ai décrit mon passe-temps préféré, la lecture de romans de science-fiction, en expliquant pourquoi je l'aime. J'ai utilisé un vocabulaire varié pour exprimer mon attrait pour ce genre littéraire et les bienfaits qu'il m'apporte. J'ai également mentionné un autre passe-temps, la natation, pour montrer que j'ai des centres d'intérêt variés. J'ai veillé à ce que le texte soit cohérent et que le langage soit adapté à une description personnelle sur un forum.

Question D) (2,5 points) (60 à 90 mots).

Moi : Salut ! Nos amis français arrivent la semaine prochaine, on fait quoi avec eux ? Ami(e) : On pourrait aller à la plage, il fera beau. Moi : Oui, mais on pourrait aussi visiter le musée d'art moderne, ils aiment bien l'art. Ami(e) : C'est vrai, mais après le musée, on peut aller à la plage, non ? Comme ça, tout le monde est content. Moi : Bonne idée ! Et pour le soir, on peut organiser un barbecue chez moi. Ami(e) : Parfait ! On peut aussi leur faire découvrir la ville, faire une promenade dans le centre historique. Moi : D'accord, ça me va. On fait un mix de culture, de détente et de gastronomie ! Raisonnement: J'ai créé un dialogue entre deux amis qui organisent des activités pour des amis français en visite. J'ai proposé des activités variées, comme la plage, le musée, un barbecue et une promenade en ville, pour montrer qu'ils prennent en compte les goûts de leurs invités. Le dialogue est dynamique et montre que les deux amis collaborent pour trouver un accord. J'ai veillé à ce que le langage soit adapté à une conversation informelle entre amis et que le texte soit cohérent dans son ensemble.