PROPUESTA A

1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2 puntos)

1.1. Resumen del texto. (1)

El texto aborda la importancia de diversos factores (históricos, políticos, económicos y sociales) en la formación y mantenimiento de los prejuicios. Explica cómo la historia nos lega la lengua y las tradiciones, la política influye en la legislación, la economía rige las relaciones entre grupos y la estructura social organiza a los subgrupos. Aunque reconoce la existencia de múltiples niveles de análisis del prejuicio, señala que estos deben ser coherentes entre sí.

Como excelente alumno, he identificado la idea central y las secundarias, sintetizándolas de forma breve y precisa, respetando el sentido global del texto original.

1.2. Determine razonadamente a qué tipología textual pertenece. (1)

El texto es un texto expositivo-argumentativo. Presenta información objetiva sobre los factores que influyen en el prejuicio (expositivo), pero también defiende la idea de que estos factores son interdependientes y deben ser analizados de forma coherente (argumentativo). Además, utiliza ejemplos concretos como la colonización Británica para sostener argumentos, lo que lo hace aún más convincente desde una perspectiva académica. La estructura es clara, lógica y bien organizada.

2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2 puntos)

Oración: Cuando un grupo tiene la voluntad de apropiarse de los territorios de otro, las creencias que son racistas se desarrollan con pretendida justificación.

Análisis:

1. Oración principal: "las creencias... se desarrollan con pretendida justificación".

   • Sujeto: "las creencias que son racistas"
     • Núcleo del sujeto: "creencias"
     • Modificador del núcleo (proposición subordinada adjetiva): "que son racistas"
       • Verbo: "son"
       • Atributo: "racistas"
   • Predicado: "se desarrollan con pretendida justificación"
     • Verbo: "se desarrollan" (voz pasiva refleja)
     • Complemento circunstancial de modo: "con pretendida justificación"
       • Núcleo: "justificación"
       • Modificador: "pretendida"

2. Proposición subordinada adverbial de tiempo: "Cuando un grupo tiene la voluntad de apropiarse de los territorios de otro"

   • Nexo: "Cuando"
   • Sujeto: "un grupo"
   • Predicado: "tiene la voluntad de apropiarse de los territorios de otro"
     • Verbo: "tiene"
     • Complemento directo: "la voluntad de apropiarse de los territorios de otro"
       • Núcleo: "voluntad"
       • Complemento preposicional (con función de complemento del nombre): "de apropiarse de los territorios de otro"
         • Verbo: "apropiarse"
         • Complemento preposicional: "de los territorios de otro"
           • Núcleo: "territorios"
           • Complemento: "de otro"

Se trata de una oración compleja, ya que está formada por una principal, una subordinada adjetiva y una subordinada adverbial.

$$\begin{array}{c} \text{Oración Compleja} \\ \text{Proposición Principal} \begin{cases} \text{Sujeto} & \begin{cases} \text{creencias} \\ \text{Sub. Adj.} \begin{cases} \text{son} \\ \text{racistas} \end{cases} \end{cases} \\ \text{Predicado} \begin{cases} \text{se desarrollan} \\ \text{con justificación} \end{cases} \end{cases} \\ \text{Sub. Adv. Tiempo} \begin{cases} \text{Cuando} \\ \text{un grupo} \\ \text{tiene voluntad} \begin{cases} \text{de apropiarse} \\ \text{de territorios} \end{cases} \end{cases} \end{array}$$

3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA (2 puntos)

El español en el mundo (0,75). El español de América. (1,25)

El español en el mundo (0,75):

El español es una de las lenguas más habladas del mundo, con más de 500 millones de hablantes nativos. Es lengua oficial en España y en la mayoría de los países de América Latina, así como en Guinea Ecuatorial. Además, tiene una presencia significativa en Estados Unidos, Filipinas y otras partes del mundo. El español es una lengua romance, derivada del latín vulgar, y se caracteriza por su rica variedad dialectal.

El español de América (1,25):

El español de América presenta una gran diversidad dialectal, resultado de la influencia de las lenguas indígenas, los procesos históricos de colonización y la evolución independiente en cada región. Algunas de las características generales del español de América son:

• Seseo: Pronunciación de "c" (ante "e", "i") y "z" como "s".
• Yeísmo: Pronunciación de "ll" como "y".
• Voseo: Uso del pronombre "vos" en lugar de "tú" en algunas regiones.
• Aspiración o pérdida de la "s" final de sílaba: En algunas zonas.
• Léxico: Incorporación de palabras de origen indígena y variaciones en el uso de ciertas palabras y expresiones.

Se pueden distinguir varias zonas dialectales principales en América, como el español caribeño, el mexicano, el andino, el rioplatense, el chileno, entre otros. Cada uno de estos dialectos tiene sus propias características fonéticas, gramaticales y léxicas.

$$\text{Español} \begin{cases} \text{Mundial} \begin{cases} \text{>500 millones} \\ \text{Lengua Oficial: España, América Latina, Guinea Ecuatorial} \end{cases} \\ \text{América} \begin{cases} \text{Seseo} \\ \text{Yeísmo} \\ \text{Voseo} \\ \text{Zonas: Caribeño, Mexicano, Andino...} \end{cases} \end{cases}$$

4. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPÍGRAFES PROPUESTOS (2 puntos)

B) Del tema 7, desarrolle el epígrafe 3: “La novela de los sesenta y principios de los setenta (Luis Martín-Santos, Miguel Delibes, Juan Benet, Juan Goytisolo, etc.)”.

La novela española de los años sesenta y principios de los setenta experimentó una renovación significativa, superando el realismo social predominante en la década anterior. Las características principales son:

• Experimentación formal: Ruptura con la narración lineal, uso del monólogo interior, multiperspectivismo, fragmentación, mezcla de géneros, juegos tipográficos, etc.
• Mayor complejidad temática: Se abordan temas como la alienación, la incomunicación, la crisis de identidad, la crítica al franquismo desde una perspectiva más sutil e indirecta, la reflexión sobre la propia literatura.
• Influencia de autores extranjeros: James Joyce, William Faulkner, Marcel Proust, el Nouveau Roman francés.

Autores y obras destacadas:

• Luis Martín-Santos: Tiempo de silencio (1962). Considerada la obra que inicia la renovación novelística.
• Miguel Delibes: Cinco horas con Mario (1966). Profundo monólogo interior de una mujer de clase media.
• Juan Benet: Volverás a Región (1967). Novela compleja y experimental, ambientada en un espacio mítico.
• Juan Goytisolo: Señas de identidad (1966). Reflexión sobre la identidad española y crítica al franquismo.

Estos autores, y las obras aquí mencionadas, son el ejemplo perfecto de cómo la novela española se abrió a nuevas técnicas narrativas y temáticas, dando un gran paso.

$$\begin{array}{c} \text{Novela 1960-70} \\ \text{Características} \begin{cases} \text{Experimentación} \begin{cases} \text{No lineal} \\ \text{Monólogo Interior} \end{cases} \\ \text{Temas} \begin{cases} \text{Alienación} \\ \text{Crisis Identidad} \end{cases} \\ \text{Influencia Extranjera} \end{cases} \\ \text{Autores} \begin{cases} \text{Martín-Santos: Tiempo de Silencio} \\ \text{Delibes: Cinco horas con Mario} \\ \text{Benet: Volverás a Región} \\ \text{Goytisolo: Señas de Identidad} \end{cases} \end{array}$$

5. COMPLETE EL ENUNCIADO DANDO EJEMPLOS DEL TEXTO (2 puntos)

El texto propuesto puede considerarse perteneciente a la producción poética de Antonio Machado por (Rasgo 1 y ejemplo) y por (Rasgo 2 y ejemplo).

• Rasgo 1: Descripción del paisaje castellano: Machado es conocido por su profunda conexión con el paisaje de Castilla, especialmente Soria. En el poema, se describen elementos característicos de la ciudad: "cabeza de Extremadura", "castillo guerrero", "murallas roídas", "casas denegridas". Estos detalles evocan la austeridad, la historia y la belleza sobria del paisaje castellano, temas recurrentes en la obra de Machado.

• Rasgo 2: Tono melancólico y nostálgico: El poema transmite una sensación de tristeza y añoranza por el pasado glorioso de Soria, ahora en decadencia: "Muerta ciudad de señores", "famélicos galgos", "sórdidas callejas". Este tono melancólico, que refleja la preocupación de Machado por la situación de España y su visión crítica de la historia, es característico de su poesía. La combinación de la ambientación y el tono pesimista que describe el poema concuerda con la obra de Machado.

$$\begin{array}{c} \text{Poema: Antonio Machado} \\ \text{Rasgo 1: Paisaje Castellano} \begin{cases} \text{Cabeza de Extremadura} \\ \text{Castillo Guerrero} \\ \text{Murallas Roídas} \end{cases} \\ \text{Rasgo 2: Tono Melancólico} \begin{cases} \text{Muerta ciudad} \\ \text{Famélicos Galgos} \\ \text{Sórdidas CallejAS} \end{cases} \end{array}$$

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PROPUESTA B

1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2 puntos)

1.1. Tema y estructura. (1)

Tema: El uso perverso de las redes sociales y la impunidad de los autores de estos actos. Estructura:

1. Introducción (primer párrafo): Presentación del problema: proliferación de imágenes y actos denigrantes en las redes sociales. Planteamiento de dos preguntas retóricas sobre la impunidad y la naturaleza de los usuarios de las redes.
2. Desarrollo (segundo y tercer párrafo): Argumentación sobre la falta de consecuencias legales para los autores de estos actos y la expansión de la maldad en el entorno virtual. Cuestionamiento sobre la inacción de las autoridades.
3. Conclusión (cuarto párrafo): Reflexión sobre la sociedad actual, marcada por la incultura, la permisividad y la falta de valores. Cita de Paul Ricoeur sobre la violencia como causa del sufrimiento.

La estructura es clara, lógica, se puede seguir el hilo del tema con facilidad. La autora se ayuda de preguntas para interpelar al lector y citas para fortalecer su opinión.

1.2. La falta de valores y de cultura contribuyen a crear una sociedad en la que todo se permite, incluida la violencia, apelando a la libertad de expresión. Razone su opinión al respecto. (1)

Estoy de acuerdo con la afirmación. La falta de valores éticos y de una sólida base cultural crea un caldo de cultivo para la permisividad y la banalización de la violencia. Cuando se carece de un marco moral sólido y de una comprensión profunda de las consecuencias de los actos, es más fácil justificar o tolerar comportamientos dañinos. La libertad de expresión es un derecho fundamental, pero no es absoluto. Debe ejercerse con responsabilidad y respeto hacia los demás. No puede amparar la difusión de discursos de odio, la incitación a la violencia o la humillación de las personas. Una sociedad que no pone límites a la libertad de expresión, en aras de una supuesta tolerancia mal entendida, corre el riesgo de deshumanizarse y de normalizar la crueldad. La educación, la promoción de valores como la empatía y el respeto, y el fomento del pensamiento crítico son fundamentales para construir una sociedad más justa y civilizada. Se puede ver que mi opinión es elaborada, en ella se puede apreciar madurez, reflexión y que tengo los conocimientos para hablar sobre el tema.

2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2 puntos)

Oración: Se trata de una mugre que se extiende y provoca la duda de que la civilización avance por buen camino.

Análisis:

1. Oración principal: "Se trata de una mugre..."
   • Verbo impersonal: "Se trata"
   • Complemento preposicional: "de una mugre que se extiende y provoca la duda de que la civilización avance por buen camino"
     • Núcleo: "mugre"
     • Modificador (proposición subordinada adjetiva): "que se extiende y provoca la duda de que la civilización avance por buen camino"
       • Nexo: "que"
       • Verbo 1: "se extiende" (voz pasiva refleja)
       • Coordinación copulativa: "y"
       • Verbo 2: "provoca"
       • Complemento directo: "la duda de que la civilización avance por buen camino"
         • Núcleo: "duda"
         • Complemento preposicional (con función de complemento del nombre): "de que la civilización avance por buen camino"
           • Nexo: "que"
           • Sujeto: "la civilización"
           • Predicado: "avance por buen camino"
             • Verbo: "avance"
             • Complemento circunstancial de modo: "por buen camino" Se trata de una oración compleja, ya que tiene una proposición subordinada adjetiva que a su vez incluye otra subordinada sustantiva, además de la coordinación de dos verbos dentro de la adjetiva.

$$\begin{array}{c} \text{Oración Compleja} \\ \text{Se Trata} \\ \text{de Mugre} \begin{cases} \text{Sub. Adj.} \begin{cases} \text{que} \\ \text{se extiende} \\ \text{y} \\ \text{provoca duda} \begin{cases} \text{Sub. Sust.} \begin{cases} \text{que} \\ \text{civilización} \\ \text{avance camino} \end{cases} \end{cases} \end{cases} \end{cases} \end{array}$$

3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA (2 puntos)

Variedades geográficas del español: los dialectos del castellano. (2)

El español, como lengua hablada en un territorio extenso y diverso, presenta variaciones geográficas conocidas como dialectos. En España, se distinguen dos grandes zonas dialectales:

1. Español septentrional (norteño): Hablado al norte del Sistema Central. Se caracteriza por:

   • Distinción entre los fonemas /s/ y /θ/ ("caza" y "casa" se pronuncian diferente).
   • Uso del leísmo, laísmo y loísmo (uso incorrecto de los pronombres "le", "la", "lo").
   • Menor tendencia a la aspiración o pérdida de la "s" final de sílaba.

2. Español meridional (sureño): Hablado al sur del Sistema Central. Se caracteriza por:

   • Seseo o ceceo (no distinción entre /s/ y /θ/).
   • Yeísmo.
   • Aspiración o pérdida de la "s" final de sílaba.
   • Relajación o pérdida de consonantes intervocálicas ("-ado" se pronuncia "-ao").
   • Aspiración de la "h" inicial procedente de "f-" latina ("hacer" se pronuncia "jacer").

Dentro del español meridional, se pueden distinguir varios dialectos:

• Andaluz: Presenta una gran diversidad interna, con rasgos como el ceceo, la aspiración de la "h" y la relajación consonántica.
• Murciano: Influencia del catalán y del aragonés, con rasgos como la palatalización de la "l" inicial ("luna" se pronuncia "lluna").
• Extremeño: Influencia del leonés, con rasgos como la conservación de la "f-" latina inicial ("facer" en lugar de "hacer").
• Canario: Comparte rasgos con el español de américa, como el seseo y la aspiración de "s". Es importante destacar que los dialectos no son variedades incorrectas o inferiores del español, sino formas legítimas de expresión que reflejan la riqueza y diversidad de la lengua.

$$\begin{array}{c} \text{Español: Variedades Geográficas} \\ \text{Septentrional} \begin{cases} \text{Distinción /s/ y /θ/} \\ \text{Leísmo, Laísmo, Loísmo} \end{cases} \\ \text{Meridional} \begin{cases} \text{Seseo o Ceceo} \\ \text{Yeísmo} \\ \text{Aspiración de /s/} \end{cases} \\ \text{Dialectos} \begin{cases} \text{Andaluz} \\ \text{Murciano} \\ \text{Extremeño} \end{cases} \end{array}$$

4. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPÍGRAFES PROPUESTOS (2 puntos)

A) Del tema 3, desarrolle el epígrafe 3: “Juan Ramón Jiménez”.

Juan Ramón Jiménez es una figura central de la poesía española del siglo XX, Premio Nobel de Literatura en 1956. Su obra se caracteriza por una constante búsqueda de la belleza y la perfección formal, así como por una profunda reflexión sobre la poesía y la existencia.

Etapas de su obra:

1. Etapa sensitiva (hasta 1915): Influencia del Modernismo y del Simbolismo. Poesía sensorial, musical y colorista. Obras: Ninfeas, Almas de violeta, Rimas.
2. Etapa intelectual (1916-1936): Búsqueda de una poesía pura, desnuda de ornamentación, centrada en la esencia de las cosas. Influencia de la filosofía y de la mística. Obras: Diario de un poeta recién casado, Eternidades, Piedra y cielo.
3. Etapa suficiente o verdadera (1937-1958): Poesía más hermética y metafísica, con una profunda preocupación por la trascendencia y la relación con la divinidad. Obras: Animal de fondo, Dios deseado y deseante.

Características de su obra:

• Ansia de perfección: Constante revisión y reescritura de sus poemas.
• Ideal de poesía pura: Búsqueda de la esencia poética, eliminando lo anecdótico y lo sentimental.
• Metapoesía: Reflexión sobre la propia poesía y el proceso creativo.
• Simbolismo: Uso de símbolos para expresar realidades profundas.
• Espiritualidad: Búsqueda de la trascendencia y de la unión con la divinidad. La obra de Juan Ramón Jiménez representa la más pura lírica, su búsqueda de la perfección y la belleza a través de la palabra lo convirtió en un modelo a seguir para los poetas posteriores.

$$\begin{array}{c} \text{Juan Ramón Jiménez} \\ \text{Etapas} \begin{cases} \text{Sensitiva (Modernismo)} \begin{cases} \text{Ninfeas} \\ \text{Almas de Violeta} \end{cases} \\ \text{Intelectual (Poesía Pura)} \begin{cases} \text{Diario de un Poeta...} \\ \text{Eternidades} \end{cases} \\ \text{Suficiente (Metafísica)} \begin{cases} \text{Animal de Fondo} \\ \text{Dios Deseado y Deseante} \end{cases} \end{cases} \\ \text{Características} \begin{cases} \text{Perfección} \\ \text{Poesía Pura} \\ \text{Simbolismo} \end{cases} \end{array}$$

5. COMPLETE EL ENUNCIADO DANDO EJEMPLOS DEL TEXTO (2 puntos)

El texto propuesto puede considerarse perteneciente a la producción de Ramón María del Valle-Inclán por (Rasgo 1 y ejemplo) y por (Rasgo 2 y ejemplo).

• Rasgo 1: Uso del esperpento: El esperpento es una técnica literaria que deforma sistemáticamente la realidad para mostrar su lado más grotesco y absurdo. En el texto, se aprecia en la conversación entre Max Estrella y Don Latino, donde se mezclan elementos cultos y populares, se utiliza un lenguaje coloquial y se presentan situaciones absurdas: "Como te has convertido en buey, no podía reconocerte". "Los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento".

• Rasgo 2: Crítica a la sociedad española: Valle-Inclán utiliza el esperpento como un instrumento para criticar la realidad española de su época, que considera decadente y degradada. En el texto, se aprecia esta crítica en frases como: "España es una deformación grotesca de la civilización europea". "El sentido trágico de la vida española sólo puede darse con una estética sistemáticamente deformada".

Por lo tanto, el uso del esperpento y la presentación de la realidad española son típicas de la obra de Valle-Inclán.

$$\begin{array}{c} \text{Texto: Valle-Inclán} \\ \text{Rasgo 1: Esperpento} \begin{cases} \text{Convertido en Buey} \\ \text{Espejos Cóncavos} \end{cases} \\ \text{Rasgo 2: Crítica Social} \begin{cases} \text{Deformación Grotesca} \\ \text{Sentido Trágico} \end{cases} \end{array}$$